◇强化基础 注重综合 讲究方法 融会贯通◇
——2003单招机电专业综合理论考卷机械试题分析

    可见，内容比例符合考纲要求，其中《机械基础》和《液压与气动》仍以原考核内容为主，较少涉及《材料与热处理》和《气动》等新增内容，并且是考试的核心，但是《材料与热处理》和《气动》也不可忽视,，《机械制图》以应用为主，题目较难。
    2．突出重点。
    从内容上看，试卷没有追求对大纲所列知识点的覆盖广度，相反，今年的试题重点比较突出。例如，齿轮及轮系传动在今年的试卷中占了较大比例，涉及所有题型，而凸轮机构则没有考。但这并不等于复习的重点为齿轮传动，可以忽视凸轮机构，很可能每年的考查重点都不一致。
    3．注重基础知识
    试卷尤其是客观题中，相当一部分是基本知识点的直接应用。考查的是考纲中要求了解的知识点的记忆情况，属于基本题，可是，如果复习中不够仔细，没有较好的归纳总结，会感到似曾相识，但又无从下手。而基础知识又占了总分的50%。所以，在复习过程中，老师一定要指导学生重视基础知识。
    4．注重能力的考查
    基础知识是考试的起点，但作为选拔性考试，对能力的测试也必不可少。试题追求的是对考生的思维层次和对知识的整体把握能力的考查，分值较大题目多数会结合实际问题来综合考查学生运用知识分析和应用能力，具有一定的难度。解决这类题目是学生取得高分的关键。如：问答题第15题，是用螺旋机构、曲柄摇杆机构和棘轮机构三个知识点的综合来解决实际问题。在掌握相关知识点的前提下，学生必须灵活的把这道题转化为三个简单问题来解决。因此在平时就必须引导学生注意知识点的内在联系，形成综合分析问题的能力。
    5．题量大
    本次综合考试有12页试卷，题量较大，也有一定难度，有些题目会占用较长的解题时间，如综合题中，两道机械制图，分别要求读图分析和作图，一般而言，需要25分钟以上。可见，要在150分钟内完成这份试卷，学生必须对题目非常熟悉，而且要有较好的心理素质。
    二、学生失误分析
    1． 知识点概念不清
    学生在复习时，往往死记硬背，对知识点缺乏必要的系统归纳，对比记忆，造成对知识点掌握不全面，理解不清晰。尤其遇到一些主观题，考查基本概念，往往会感到模棱两可。一分耕耘，一分收获，复习过程中必须对知识点仔细梳理，不能稍有含糊，否则，就会导致考试中的不确定，最后导致丢掉基本分。
    2．思路不清，缺乏应变能力
    解决有一定难度的题目，是取得优良成绩的保证，但这不是死记硬背能做到的，需要有清晰的解题思路和一定的应变能力。如选择题第28题，会是很多学生不知所措，甚至以为超纲，其实稍加分析，画出图形，就可以用简单的数学计算来解决。又如计算题第51题，只要根据所要求的参数d1，反推必须知道q，然后再根据已知条件来求q，非常容易就解决了。遇难题沉着应对，多加分析，理出思路，用反推法、作图法等多种方法来解决，就能顺利解出难题了。
    3．不懂得适当的舍取
    用150分钟来解决300分内容的题量，对大多数学生来讲，时间紧，任务重，较少有思考余地。要想获得理想成绩，平时多做，以熟练掌握固然必不可少，但合理分配时间也非常重要。特别是面对第56题补画视图有一定的难度，许多学生花了接近30分钟也未能解出，使原本就紧张的时间更是雪上加霜。其实，遇到这种根本无从下手的题目，应尽快舍去，把时间花在较易出错的客观题或其他题目上，仔细审题，避免因审题失误而失分。特别是今年分值普遍加大，填空题由每空1分变为每空2分，选择题由每题2分变为4分，把握住每一道会做的题，才是取得理想成绩的保证。
    三、应对措施
    1．围绕考纲抓基础
    面对一纲多本的教学要求，必须紧扣考纲，领会各知识点的考核内容及难易程度，把握复习的广度与深度，对每一个考点都心中有数，复习时紧紧抓住基础。从本次考试来看，没有超纲的题目，基础题目是考纲中要求了解的知识点，难题往往是考纲中要求掌握的知识点。可见，考纲是复习方向的指挥棒。
    2．复习要循序渐进
    尽管综合考试课程多，复习时间少，但还是要循序渐进，切忌贪多求全。一般来说，时间允许的话，可以进行三轮复习。第一轮复习要对知识进行系统的梳理归纳，力求辐射每一个知识点。并通过一定的题量，使学生熟悉基本概念并理解透彻。第二轮对一些较难理解的知识点作专题讲解，并在教学过程中引导学生自己分析问题，培养学生分析问题与解决问题的能力。第三轮进行综合复习，一方面查漏补缺，另一方面把相关的知识点进行综合，尤其是机械基础，内容看似零碎，但在实际应用中往往能够紧密相连，而且千变万化，衍生出各种综合题目。甚至还能与《机械制图》等课程进行学科间的综合，虽然目前还没考这类题目，但并不排除出现的可能性。通过一系列综合题目，以点带面，融会贯通，让学生更系统的掌握各知识点，并学会举一反三，培养学生的应变能力。经过三轮环环相扣，逐步提高的复习，一定会给学生打下扎实的基础。
   3．转变教学方法
"教学有法，但无定法，贵在得法，贵在创新"，虽然是复习课，但也应该采用启发式、讨论式、互动教学、目标分层等教学方法，避免满堂灌、炒冷饭。教学手段可以与多媒体现代技术整合，如：《液压与气动》可以采用教学软件来演示，帮助学生更好的来理解一些较为复杂的系统图，培养学生的学习兴趣。尤其是在复习阶段，学习不仅紧张而且枯燥，新颖独特的复习方法，可以取得较好的复习效果。而教学过程中应该既传授知识又传授思维方法，既重视结果更要重视过程，分析题目不能简单的对答案，应从分析思路着手，解题结束后及时归纳总结。以全面提高学生分析问题和解决问题的能力。
    4．重视信息反馈
    教学中存在的问题，或多或少会通过考试这种形式反馈出来。比如，学生在考试中综合题做得不好，可以得出结论，教师在教学中忽视了培养学生的应用能力和分析能力；学生选择题错误率较高，说明在教学中要多注意比较。对于考试分析，不仅要分析解题方法，更应该举一反三，提高学生的认知水平。通过考试发现教学中存在的问题，并积极采取措施，进行补差教学，保证大多数学生基本掌握考纲要求的内容。
    5．注意心理因素
    从本次综合考试看，如此大的题量，其实也是对学生心理素质的考查，因此，每次考试结束后，都要找出典型案例，分析时间把握，心理规律等多方面因素。不能允许学生以简单地以粗心、没看清题目等理由笼统带过，在细微处往往能反映出学生的学习习惯和心理素质。如有的学生一遇到难题，在接下去的简单题目的解题中，经常会出现审题不清的现象，就是心理素质差的反映。要帮助学生以较好的心理状态进入考试，在考试中发挥出应有的水平。
    6．注意总结交流
    他山之石，可以攻玉。要在考试中取得较好的成绩，必须加强和兄弟学校的信息交流，及时掌握单招的有关信息，取长补短。还可以通过精选的外校卷子，来检查我们的复习情况，并帮助学生树立他们的信心（学生经常会感到任课教师出题考试，并不能反映他们的水平）。

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